我喜欢分(fēn)享

　　主题化首先體(tǐ)现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中把孩子的操作称之為(wèi)“工作”，而不单纯是玩，工作是有(yǒu)目的性的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有(yǒu)明确的主题，无论集體(tǐ)、分(fēn)组、个人活动都有(yǒu)大、中、小(xiǎo)主题.，一切教學(xué)活动围绕主题开展，教學(xué)效果根据主题评价。

　　跨世纪幼儿园有(yǒu)很(hěn)多(duō)有(yǒu)意义的主题活动，每一个主题活动都有(yǒu)着它的意义和目的。就拿(ná)跨世纪幼儿园每周一的分(fēn)享日来说吧，每一次的分(fēn)享都是有(yǒu)主题的，而且每一周的分(fēn)享主题都不一样，深受孩子们的喜爱。

　　本周分(fēn)享的主题為(wèi)——《玻璃瓶的华丽变身》，在生活中，我们都见过一些形状奇异、精致或者漂亮的玻璃瓶，老师邀请小(xiǎo)朋友和爸爸妈妈一起，通过自己的双手和创意制作出漂亮的玻璃瓶进行分(fēn)享。

　　周一早上，小(xiǎo)朋友们早早地来到幼儿园，带着在家和爸爸妈妈制作的精美小(xiǎo)瓶子来和大家进行分(fēn)享!分(fēn)享课上，孩子们分(fēn)享了星期天和爸爸妈妈一起完成的玻璃瓶作品，他(tā)们用(yòng)稚嫩却富有(yǒu)感染力的语言来描述着玻璃瓶的制作材料和过程，还给自己的作品取一个可(kě)爱的名字。

　　小(xiǎo)组的多(duō)多(duō)精彩地分(fēn)享到:“我的玻璃瓶上面有(yǒu)一幅画，这是妈妈从面包纸上剪下来的，我和妈妈一起动手将剪下来的画纸贴在玻璃瓶上，我觉得有(yǒu)些单调又(yòu)画了一些星星，小(xiǎo)花(huā)是我自己贴上去的。我和妈妈在里面放上了很(hěn)多(duō)米，有(yǒu)大米、小(xiǎo)米，还有(yǒu)红豆……謝(xiè)謝(xiè)大家，我的分(fēn)享完毕。”这时中组的亮亮就上台了，“大家好，我是亮亮，我是一个可(kě)爱的小(xiǎo)男生，接下来我给大家分(fēn)享我周六制作的漂亮玻璃杯，这个玻璃杯像圆柱體(tǐ)的形状，但是又(yòu)不是圆柱體(tǐ)的形状，大家可(kě)以看到我的杯子里面装了很(hěn)多(duō)的豆子，我给她起了一个好听的名字，叫做五谷丰登，现在就由我个大家介绍一下里面的内容吧!这个瓶子里有(yǒu)糯米、绿豆、黄豆、红豆，我把他(tā)们一层一层的摆放进去，就形成了大家现在所看到的样子，请问漂亮吗?我希望我長(cháng)大之后可(kě)以做一名农业科(kē)學(xué)家，这样我就可(kě)以让我们的祖國(guó)变得更加强大，让所有(yǒu)的人都可(kě)以吃上好吃的。謝(xiè)謝(xiè)大家，我的分(fēn)享完毕。”坐(zuò)在台下的小(xiǎo)朋友们為(wèi)他(tā)精彩的分(fēn)享热烈的掌声。

　　分(fēn)享课结束后，孩子们把自己独有(yǒu)特色的玻璃瓶作品，小(xiǎo)心翼翼摆放在展示架上，时不时地过来看看，再把它重新(xīn)调整位置。琳琅满目的“艺术品”让人眼前一亮，平凡的玻璃杯在孩子们的手中变成了精致、漂亮的玻璃瓶。

　　分(fēn)享时，孩子们脸上都充满了幸福感和成就感。这种成就感则是激发孩子的兴趣的源泉，使孩子的想象力和语言表达能(néng)力得到大大的提升，简单的分(fēn)享，可(kě)能(néng)孩子只三言两语，也可(kě)能(néng)孩子羞涩含蓄，甚至有(yǒu)的孩子不愿意分(fēn)享，但正是这种一次次羞涩的上台，才能(néng)够锻炼出侃侃而谈的演讲家，而分(fēn)享的目的不是孩子做了多(duō)漂亮的手工，而是让小(xiǎo)朋友们學(xué)会做手工的时候學(xué)会总结语言，谈谈过程，从而锻炼孩子的语言表达能(néng)力。