专注力对于孩子的學(xué)习来说非常重要。可(kě)以说没有(yǒu)专注就没有(yǒu)學(xué)习效果。虽然儿童是以动觉學(xué)习為(wèi)主，可(kě)以在玩中學(xué)、游戏中學(xué)，但是游戏也是需要专注的.蒙氏教育五大领域的工作都需要孩子在专注的状态下进行，在重复的工作中孩子又(yòu)不断加强了专注力。专注力如同钉子一样，只有(yǒu)具备钉子的尖锐和深入才能(néng)产生學(xué)习效果。
孩子的专注力尤為(wèi)重要，如果说孩子做什么事情都不专注的话，那么什么事情都有(yǒu)可(kě)能(néng)做不好。新(xīn)的學(xué)期开始了，小(xiǎo)朋友们在爸爸妈妈的带领下来到幼儿园。经过一周的适应，孩子们慢慢地对新(xīn)的环境有(yǒu)了新(xīn)的认识。在这期间，老师发现班级中满满小(xiǎo)朋友的专注力也在不断地提高，在自由选择阶段，他(tā)对日常生活领域“绕珠”的工作很(hěn)感兴趣。天工作，满满就选择了日常生活领域“绕珠”的工作，边做工作中还不时地会自言自语。在老师的引导下，他(tā)开始慢慢地安静工作，但还是会出现与旁边的小(xiǎo)朋友交谈或者做和工作无关的事情。第二天选择工作时，满满很(hěn)快地将自己要操作的工作名称告诉了老师，当老师开始观察时，发现满满今天的工作和昨天的一样，但是第二天在操作的时候明显发现他(tā)工作专注的时间变長(cháng)了，只是偶尔会与小(xiǎo)朋友分(fēn)享自己有(yǒu)意义的工作，请小(xiǎo)朋友观看自己的工作。第三天时，老师习惯性地去观察满满，他(tā)依旧选择了这项有(yǒu)意义的工作，而且工作专注时间長(cháng)达30分(fēn)钟。在整个过程中，他(tā)没有(yǒu)与任何人交流，只在喝(hē)水的时候离开了自己的工作毯，直到后收工作时才激动地邀请老师，与老师分(fēn)享他(tā)在工作中收获的喜悦。
蒙氏教育中，从小(xiǎo)就培养孩子自由选择，一进入有(yǒu)秩序的环境，孩子就会变得安静和专注，这也是给孩子呈现一个有(yǒu)秩序的环境。蒙氏教育五大领域的工作都需要孩子在专注的状态下进行，只有(yǒu)在重复的工作中孩子才不断地加强专注力。
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