幼兒園開學(xué)，新(xīn)生注意力不集中(zhōng)？教你幾招！

       幼兒園開園，家長(cháng)們的個任務(wù)就是觀察孩子的注意力是否集中(zhōng)，然後和老師齊心協力培養孩子的專注力。專注力對于幼兒的學(xué)習來說非常重要，沒有(yǒu)專注就沒有(yǒu)學(xué)習效果。造成注意力不集中(zhōng)的因素很(hěn)多(duō)，一般來說，注意力不集中(zhōng)的原因主要是以下5個方面。

01.生理(lǐ)原因
原因如下：
       由于幼兒大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自制能(néng)力差。尤其是長(cháng)期的假期生活使得生理(lǐ)方面還不适應幼兒園、學(xué)校生活，這是正常的，隻要教育得法，絕大多(duō)數孩子能(néng)逐漸做到注意力集中(zhōng)。
解決辦(bàn)法：
       家長(cháng)應該幫助孩子科(kē)學(xué)調理(lǐ)飲食結構、作(zuò)息習慣，使孩子興奮的神經系統放松下來；入園後積極詢問孩子幼兒園發生的趣事，提高孩子對幼兒園生活體(tǐ)驗的感知力；睡前聽聽輕音樂、伴讀故事等幫助孩子慢慢入睡。
02.病理(lǐ)原因
原因如下：
1、兒童存在輕微腦組織損害、腦内神經遞質(zhì)代謝(xiè)異常，另外，有(yǒu)聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為(wèi)充耳不聞，不注意聽或視若無睹。
2、兒童多(duō)動症、感統失調等都會有(yǒu)注意力不集中(zhōng)的表現。出現這一症狀需要家長(cháng)重視，到專業機構進行治療，以免影響幼兒成長(cháng)發育，以及形成不好的行為(wèi)習慣。
解決辦(bàn)法：
       對于較輕微性的，可(kě)以通過感覺統合訓練來矯正孩子不規範的行為(wèi)，孩子感統失調分(fēn)别為(wèi)觸覺失調、前庭覺失調、本體(tǐ)覺失調。須提前做感覺統合測評，确定孩子的失調類别，從而有(yǒu)針對性的開展訓練。重度失調、或者确實存在腦組織損傷等異常的要到專業機構進行治療
03.環境原因
原因如下：
       孩子的生活環境、學(xué)習環境混亂、嘈雜、幹擾過多(duō)也會影響孩子的注意力。請檢查家庭環境、孩子幼兒園班級環境是否混亂、嘈雜、讓人眼花(huā)缭亂。
解決辦(bàn)法：
       環境是教育的基礎，為(wèi)孩子創設與提供适宜成長(cháng)的家庭環境和學(xué)習環境是讓孩子專注的前提。跨世紀幼兒園創設的蒙氏五大領域教室環境 秩序、溫馨、美觀，符合幼兒成長(cháng)規律。
04.教育原因
原因如下：
1、父母教養态度是否一緻？
2、是否太寵愛孩子，使孩子缺少行為(wèi)規範？
3、是否為(wèi)孩子買過多(duō)的玩具(jù)或書籍？
4、家庭生活步調是否太快令幼兒不能(néng)适應？
5、家裏的活動是否太多(duō)，無法給孩子提供安(ān)靜的環境？
6、學(xué)習的過程中(zhōng)是否積累了不愉快的經驗？例如孩子程度跟不上老師家長(cháng)的要求，孩子注意力不好時大人給予強化等。
7、孩子是否有(yǒu)情緒上的壓力？是否過多(duō)的批評、數落孩子？

解決辦(bàn)法：
       對照上述問題，反思孩子不專注的原因，與班級老師溝通交流，找到問題根源。
05.心理(lǐ)原因
原因如下：
       為(wèi)了引起他(tā)人注意，得到關注，或者為(wèi)了逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地通過一些行為(wèi)來達到目的。心理(lǐ)壓力過大，不良情緒，心理(lǐ)疾病等，都會影響注意力的集中(zhōng)。
解決辦(bàn)法：
       注重孩子的心理(lǐ)教育與疏導，蒙氏教育中(zhōng)，通過七個化教學(xué)使孩子完成自我構建，可(kě)以有(yǒu)效引導孩子更加專注的投入到自己有(yǒu)興趣的工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，培養孩子的專注力，再結合适當的感統訓練，能(néng)夠矯正孩子一些不規範的情感行為(wèi)，使孩子心理(lǐ)健康成長(cháng)。