对我们每一个人来说，当刚进入一个陌生的环境，面对周围都是陌生人的时候，心里难免会发生一些情感上的变化，比如说焦虑、害怕、不自信等等。我们常说:“人生跨出步很(hěn)重要”，对于幼儿来说，他(tā)们跨出的步就是进入幼儿园。
九月次来星光班的场景，我到现在还记忆犹新(xīn)。当时，九月是星光班一位让家長(cháng)陪着来班里的小(xiǎo)朋友，刚入班时，九月的状态不是很(hěn)好，或许是因為(wèi)次来上幼儿园产生的分(fēn)离焦。在上课期间，九月需要奶奶坐(zuò)在旁边陪伴，并且紧紧拉住奶奶的手不松开，非常害怕奶奶离开。
為(wèi)了改善九月的入园焦虑，让九月快速适应幼儿园的生活，老师引导奶奶离开教室，奶奶非常配合，选择了离开，这其实是一种非常正确的做法，因為(wèi)有(yǒu)的家長(cháng)会担心幼儿一直哭而选择一直在幼儿园陪伴着孩子，这其实是一种不利于幼儿孩子成長(cháng)的做法。只有(yǒu)我们放手，幼儿才能(néng)快速健康成長(cháng)。
经过一个星期的适应与相处，老师发现九月的适应能(néng)力提高了很(hěn)多(duō)，还认识了很(hěn)多(duō)好朋友。他(tā)能(néng)够记住每一位小(xiǎo)朋友的名字，每当他(tā)早上来到學(xué)校的时候他(tā)都会告诉老师哪位小(xiǎo)朋友还没有(yǒu)来，当小(xiǎo)朋友来的时候就会说老师：“禾禾来了、海贝来了”，他(tā)能(néng)够非常清楚的表达并能(néng)正确的对应小(xiǎo)朋友的名字，这就是成長(cháng)。
还记得有(yǒu)一次雨菲在哭着要找妈妈的时候，九月就走过去安慰雨菲说:“不要哭了，妈妈放學(xué)就来接你了。”其实在安慰雨菲之前的几分(fēn)钟里，他(tā)也是在哭着要找奶奶，但过了一会就平复了情绪，并且还安慰他(tā)人。当时老师看到这一幕的时候特别暖心，这就是蒙氏混龄教育的成果。近，九月也特别喜欢帮助老师拉床，每当午睡前老师拉床的时候他(tā)都会跑过来帮老师一起拉床，虽然说拉的很(hěn)乱还需要老师再重新(xīn)整理(lǐ)，但是这种积极乐于助人的态度是值得其他(tā)小(xiǎo)朋友學(xué)习的。
蒙氏教育大的特点之一就是混龄教育，在这种混龄编班的教育中小(xiǎo)朋友们可(kě)以相互學(xué)习，相互帮助，快速成長(cháng)，教育理(lǐ)念决定教育高度，这就是蒙氏教育的魅力。
