小(xiǎo)时候我以為(wèi)你很(hěn)美丽，
领着一群小(xiǎo)鸟飞来飞去。
小(xiǎo)时候我以為(wèi)你很(hěn)神奇，
说上一句话也惊天动地。
長(cháng)大后我就成了你……
这首歌是我喜欢的歌曲之一。四年前我的老师曾经在毕业之际教我唱起这首歌，四年后因為(wèi)这首歌我成為(wèi)了歌词中“你。感恩我敬爱的老师带给我的这首歌使我成為(wèi)了一位學(xué)前教育工作者。遇到了后来还可(kě)以继续变得更好的自己。
去年的五月份我还是校园里普通的一枚學(xué)生。今年转眼又(yòu)是一年夏至，而我已成為(wèi)跨世纪幼儿园的一位老师。仅一年的时间工作经历让我确信我的选择是正确，也是幸运的。一年的工作成長(cháng)价值我想是任何事都难以堪比的。做一位普通的幼儿老师对我来说不仅仅只是把原本不是那么爱笑的我变得慢慢拥有(yǒu)了如孩子般赤诚无暇的笑脸，更多(duō)的是改变了我对待生活和工作的心态。
去年的九月份班级里新(xīn)加入了一个三岁的小(xiǎo)女孩，叫糖果，她的哥(gē)哥(gē)是班里幼小(xiǎo)衔接组的小(xiǎo)朋友。糖果和她的哥(gē)哥(gē)一样拥有(yǒu)着大大的眼睛笑起来的弯弯的，还有(yǒu)很(hěn)甜美的声音。有(yǒu)时还会有(yǒu)浅浅的小(xiǎo)酒窝。但是她似乎没有(yǒu)和她哥(gē)哥(gē)一样活泼开朗的性格，几天过后我发现糖果好像“不喜欢”我。因為(wèi)每一次我很(hěn)热情的与糖果打招呼，糖果总是会躲开，甚至连眼睛都不会看我一下，这让我感到很(hěn)不舒服，有(yǒu)些打击。甚至后来我就不想再理(lǐ)糖果了，但我明白我是一位老师不可(kě)以这样做，我应该要了解每一位孩子。
后来我每天依然会热情的与糖果互动，不管是在集體(tǐ)活动或者单独。每天早上坚持像对待其她孩子一样热情的向糖果打招呼及日常的互动。几个星期感觉糖果对我的态度转变并不大。慢慢的有(yǒu)想要放弃的冲动。不过并没有(yǒu)这样。依然保持每天的互动观察，先从一个旁观者的身份了解。保持每天面带微笑热情的互动。先从分(fēn)享故事开始。开始我讲糖果只是和哥(gē)哥(gē)一起听后来慢慢会产生眼神的互动。时间久了，慢慢糖果慢慢好像也在接受我。
年后，发生了一件让我很(hěn)感动和惊喜的事情。那天放學(xué)，我组织所有(yǒu)的小(xiǎo)朋友分(fēn)享故事，不知道什么时候糖果突然走到了我身旁，我扭头看见糖果还没来得及开口说话，糖果就大大的给我脸蛋一个甜甜的“吻”，像积攒很(hěn)久的大爆发，左边亲一下、右边亲一下。然后微笑的看着我软软的说：“老师，我喜欢你。”。听到这句话的我有(yǒu)些愣住了，眼眶似乎有(yǒu)想要湿润的感觉。听着糖果发自内心说出“老师，我喜欢你” 特别开心。那是一种职业幸福感。也让我有(yǒu)了满满的动力。后来我和糖果互相给彼此一个大大的拥抱。从那之后的糖果开始变得有(yǒu)些“黏”人，经常跟在身后扭来扭去……
这件事也让我懂得了面对工作难免会遇到各类不同的“问题”，比如孩子总喜欢挑食、总喜欢动手、不会正确的语言表达、不接受老师等等，作為(wèi)老师的我们应该學(xué)会思考“用(yòng)一百种方法去解决一个问题”，相信结果一定是美好的。
同时，我的工作也带给了我很(hěn)多(duō)关于对生活上的思考。在工作中，很(hěn)多(duō)别人看起来并不起眼的事情却总能(néng)带给我不同的感悟和感动。同时也终于让我理(lǐ)解為(wèi)什么有(yǒu)句话说“孩子是成人之师”。每次听到来自于孩子们喊出的一句稚嫩的 “老师”，内心包含了多(duō)少的“喜欢”，又(yòu)承载了多(duō)少“责任”?当看到孩子们不可(kě)思议的行為(wèi)我们应不应该學(xué)会换位思考“站在儿童的角度看待世界”呢(ne)?
一年的工作经历也使我感到了幼儿教师的神圣。幼儿时期是孩子形成良好的行為(wèi)习惯、优良的性格和构建健全人格的时期，幼儿教师的很(hěn)多(duō)言行举止都会对孩子的一生产生影响。幼儿会将发生在老师身上的一切行為(wèi)传输给自己。所以工作中的我也时刻在提醒着自己“學(xué)高為(wèi)师，身正為(wèi)范” 我要用(yòng)爱、耐、热、专、用(yòng)、恒六颗心对待孩子的成長(cháng)。
“幼儿教育其实是一种艺术教育”，在遵循幼儿健康发展的前提下实施素质及智能(néng)教育。对幼儿进行艺术性启发引导，也是一份建立在以“仁爱”為(wèi)基础的一种“善”的修炼。当成人每天亲近孩子，看着孩子一点一滴的成長(cháng)，对成人来说那都是一种满满的成就感。
育人在于育根、育根在于育心、育善、育己。与孩子相处时，哪怕是一个简单动作、一个大大的拥抱都能(néng)够给予孩子、成人之间良好的情感互通，促进彼此成長(cháng)為(wèi)更好的自己。我们经常说，“教育来源于生活，生活即教育”。这是一种只有(yǒu)亲身经历才可(kě)以體(tǐ)会到的一种教育“真谛”。从孩子们的生活中思考教育，从教育中體(tǐ)会生活、感悟人生。 感恩平凡的我们遇到本真的孩子们，在平凡的生活中协助孩子们學(xué)会独立、构建健全的人格。时光荏苒无论怎样唯愿与亲爱的孩子们共同成長(cháng)，共同修炼一颗“仁善”之心，和孩子一起永遠(yuǎn)保留一颗赤诚善良的心和无暇的张张笑脸。感恩这些难能(néng)可(kě)贵的“平凡”和孩子们带给我的挑战。
