跨世纪采用(yòng)蒙特梭利混龄教育，但很(hěn)多(duō)人不了解混龄教學(xué)，总担心大孩子欺负小(xiǎo)孩子。但其实不然，蒙氏混龄教學(xué)环境中，有(yǒu)这样一幅温馨画面，每天都在演绎，时刻都在影响着一个又(yòu)一个生命。
下午放學(xué)时，老师正在协助果果吃饭(刚刚来到儿童之家的一名小(xiǎo)朋友)，抬头查看其他(tā)孩子的间隙，看到王奕程(5岁)正在喂赵玺博(小(xiǎo)名宝马，2岁)吃饭，眼睛一下子定格在这个画面上。今天晚餐是可(kě)乐鸡翅，这时的王奕程正在拿(ná)着两根筷子一点一点用(yòng)力把鸡翅撕开，一边喂宝马吃，一边看着宝马笑。宝马稍微有(yǒu)点呛到时，王奕程就赶快拍拍宝马的背，一口馒头、一口菜地喂宝马吃饭，还拿(ná)着馒头沾了沾菜汤给宝马吃。吃完鸡翅后，王奕程要去洗手。这时杨老师便要上前喂宝马，宝马却说，“宝宝哥(gē)哥(gē)喂”!于是，杨老师停止了动作。当喂宝马吃完饭后，王奕程自言自语道：“看来，喂宝马吃饭还真是不容易啊!”说着笑着，王奕程这才拿(ná)起筷子，开始吃饭，边吃边看着宝马。宝马看到哥(gē)哥(gē)开始吃饭，于是拿(ná)起自己的筷子说：“我喂喂，我喂喂!”王奕程见状，配合地张开嘴巴，脸上却是满脸的开心和羞涩。
在这个过程中，老师一直看着这温馨的一幕，回想起王奕程刚刚来到儿童之家时，他(tā)趴在老师肩上哭着找妈妈的画面。转眼，王奕程已经进入了大组，不再需要老师的安慰，已经是一个独立、能(néng)干的小(xiǎo)男子汉了，并且还是老师的小(xiǎo)帮手呢(ne)!
静等花(huā)开，蒙氏混龄教育的孩子在六岁之后都会呈现出爆发式的成長(cháng)。因為(wèi)，在孩子还是小(xiǎo)宝宝的时候，跨世纪教育已在孩子的心中种下了一颗爱的种子。蒙氏混龄教育，培养一个个有(yǒu)爱的孩子，他(tā)们虽然没有(yǒu)血缘关系，但却相亲相爱，不仅是同學(xué)，更是兄弟(dì)姐妹。他(tā)们上小(xiǎo)學(xué)后，心中还会装着彼此，想着幼儿园里还有(yǒu)弟(dì)弟(dì)妹妹在等着他(tā)们，期待回来做助教，把自己在小(xiǎo)學(xué)學(xué)到的知识分(fēn)享给弟(dì)弟(dì)妹妹们。
一个画面，总能(néng)让我们想到很(hěn)多(duō)。十年树木(mù，百年树人。教育，是一个生命影响另一个生命，给孩子选择什么样的环境，决定了孩子未来的成長(cháng)方向。
