纵观人类发展史，其实是一部人类合作史。人类从个體(tǐ)能(néng)力来说，许多(duō)方面还不如其它动物(wù)，但却成為(wèi)了地球的主宰，被称之為(wèi)“万物(wù)之灵”。究其原因，很(hěn)大程度上应归结于人类的合作力，不仅仅是體(tǐ)力上的合作，更重要的是智力上的合作。我曾举过一个例子，如果人类不合作，永遠(yuǎn)生产不了一颗粮食、一件衣服。现代一切物(wù)质文(wén)明精神文(wén)明都是人类合作的产物(wù)。目前一些发达國(guó)家之所以发达，其都具有(yǒu)民(mín)族团结、合作力强的特点。合作力同样需要从小(xiǎo)培养，蒙氏教育的混龄教育就非常有(yǒu)利于孩子互相學(xué)习、互相帮助，提高合作力。
未来的社会是一个合作型的社会，不管将来孩子从事什么职业都需要与他(tā)人合作去完成，所以好的合作能(néng)力是非常重要的。我们在一个团队中经常会听到这样的一句话：“没有(yǒu)完美的个人只有(yǒu)完美的团队。”一个人的力量再大那也只是一个人的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)没有(yǒu)几个人的力量大。
在跨世纪幼儿园的蒙氏班中就上演了这样的一幕。中午用(yòng)餐期间，每一位小(xiǎo)朋友都遵守蒙氏班级的规则，有(yǒu)条不紊地排队、盛饭，当轮到了馨馨姐姐这里时，饭桶里面的稀饭已经马上见底了，后面的一位弟(dì)弟(dì)有(yǒu)一点着急的说：“姐姐，没有(yǒu)饭了，怎么办呢(ne)?”馨馨姐姐立刻上前说：“没事，弟(dì)弟(dì)，姐姐帮你盛。”边说边把自己的饭碗放在了一旁的餐桌上，让弟(dì)弟(dì)扶着桶的一侧，后面的洋洋哥(gē)哥(gē)此时也赶快把自己的碗放在餐桌上，一手扶着桶的另外一侧，然后馨馨姐姐拿(ná)起弟(dì)弟(dì)的碗帮助弟(dì)弟(dì)盛了满满一碗，放在他(tā)的餐桌上，这才放心的离开。此时老师在一旁默默的观察着，整个过程中一直没有(yǒu)帮助他(tā)们。孩子们解决问题的能(néng)力非常强，甚至懂得合作完成，作為(wèi)老师，我们感到无比的开心。馨馨姐姐这样的合作能(néng)力和解决问题的能(néng)力当然不是天生就有(yǒu)的，而是通过三年的蒙氏教育所熏陶出来的，在教室中我们会通过各种活动，锻炼孩子们的合作能(néng)力，比如在教室中会有(yǒu)烤面包、榨果汁、只做三明治等工作，这些工作比较繁琐且难度比较大，必须有(yǒu)两个人或者更多(duō)的人合作才能(néng)够完成的，孩子们通过这些工作，会养成合作的习惯。
如果说一个人的独立能(néng)力很(hěn)强可(kě)以让他(tā)独自一人走的遠(yuǎn)，那么一个合作能(néng)力很(hěn)强的人他(tā)的人生道路可(kě)以走的更快更遠(yuǎn)。
